高(gāo)端網站建設實驗報告總結（高(gāo)端網站建設方案）
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網站設計實訓總結
首先我(wǒ)要做(zuò)的(de)就是要選擇好題目和(hé)網站的(de)風格，之後我(wǒ)就分步驟準備在制作網站前所要做(zuò)好的(de)準備工作。我(wǒ)浏覽了中國(guó)美食網的(de)一(yī)些特點，借監這些網站的(de)優秀之處，不好的(de)地(dì)方在自(zì)己的(de)網站上加以改良，從而使自(zì)己的(de)網站更加美觀。
回顧這次課程設計，至今我(wǒ)仍感慨頗多。的(de)卻。從選題到開始制作，從理(lǐ)論到實踐，在實訓機(jī)房日子(zǐ)裏，可(kě)以說得是苦多于甜，但是可(kě)以學(xué)到很多很多的(de)的(de)東西，同時不僅可(kě)以鞏固了以前所學(xué)過的(de)知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有(yǒu)學(xué)到過的(de)知識。
在選擇好題目和(hé)網站的(de)風格之後，我(wǒ)就開始了實訓項目的(de)進程，按照實訓方案的(de)規定，先是将網站的(de)總體策劃以書面的(de)形式展現出來，通過老師審核之後，在相應的(de)時間段找相關的(de)素材，搜集與主題相關的(de)文字、圖像等。再是設計網站的(de)內(nèi)容結構、目錄結構和(hé)鏈接結構，設計首頁及其頁面的(de)版式結構。然後創建本地(dì)網站，建立網站的(de)目錄結構。制作首頁、二級子(zǐ)頁、內(nèi)容頁，創建超級鏈接。最後就是測試與浏覽網頁，如(rú)果還有(yǒu)什麽不理(lǐ)想的(de)地(dì)方再改進再預覽，如(rú)此反複，最後達到最好效果！
在此次網站的(de)設計與制作過程中，難免會遇到過各種各樣的(de)問題，這畢竟是第一(yī)次獨自(zì)設計網站、制作網站。但值得高(gāo)興的(de)是：在設計的(de)過程中發現了自(zì)己的(de)不足之處，對以前所學(xué)過的(de)知識理(lǐ)解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，沒有(yǒu)能完全達到自(zì)己預期的(de)效果，還好通過老師的(de)細心指導才能達到最終效果……
一(yī)周網頁設計與制作的(de)實訓課程結束了，回顧這次課程設計實訓，至今我(wǒ)仍感慨頗多。的(de)确，從選材到開始制作，從理(lǐ)論到實踐，在兩周的(de)實訓日子(zǐ)裏，可(kě)以說得是苦多于甜，但是可(kě)以學(xué)到很多很多的(de)的(de)東西，同時不僅可(kě)以鞏固了以前所學(xué)過的(de)知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有(yǒu)學(xué)到過的(de)知識。更懂得并親身體會到了理(lǐ)論與實際相結合的(de)重要性，隻有(yǒu)理(lǐ)論知識是遠遠不夠的(de)，把所學(xué)的(de)理(lǐ)論知識與實踐相結合起來，從理(lǐ)論中得出結論，才能真正為(wèi)掌握技術，從而提高(gāo)自(zì)己的(de)實際動手能力和(hé)獨立思考的(de)能力。
網頁設計實訓心得三篇
網頁設計實訓心得一(yī)：
這兩個星期是我(wǒ)們(men)的(de)網頁設計實訓時間，這正是考驗我(wǒ)們(men)實力的(de)時候了。
經過一(yī)個學(xué)期的(de)網頁設計的(de)學(xué)習，我(wǒ)們(men)的(de)專業基礎更加紮實了，我(wǒ)們(men)對于自(zì)己的(de)專業學(xué)習更加有(yǒu)信心了。一(yī)開始對于網站設計我(wǒ)是抱着好奇以及興趣認真地(dì)學(xué)習，剛開始接觸網頁設計會覺得很神奇，平時上網接觸到的(de)網頁可(kě)以通過自(zì)己的(de)努力來建成。一(yī)心想着設計一(yī)個美觀大氣的(de)大網站，可(kě)以與其他網站媲美。對于我(wǒ)這種初學(xué)者，有(yǒu)這種天真的(de)夢想促使我(wǒ)更努力的(de)學(xué)習網頁設計。
平時老師授課，講解了有(yǒu)關網頁設計的(de)理(lǐ)論知識以及實際操作的(de)示範。網頁設計更着重于實際操作，我(wǒ)們(men)在機(jī)房通過每次上課的(de)學(xué)習運用，已經有(yǒu)了一(yī)定的(de)基礎。一(yī)開始我(wǒ)們(men)都是看着别人的(de)網站去(qù)模仿建設，到後來每個人在設計自(zì)己的(de)網頁時都有(yǒu)自(zì)己的(de)人個人風格，這就是網頁設計的(de)樂(yuè)趣。他不僅可(kě)以激發同學(xué)們(men)的(de)興趣，還可(kě)以把自(zì)己的(de)風格更大膽地(dì)展示出來，是一(yī)個可(kě)以展示自(zì)我(wǒ)的(de)空間，使我(wǒ)們(men)更有(yǒu)成就感。
這兩個星期我(wǒ)們(men)實訓課讓我(wǒ)們(men)更清楚地(dì)認識到自(zì)己的(de)建站水平。實訓任務是建立自(zì)己班級的(de)網站，剛開始覺得兩個星期足夠我(wǒ)們(men)去(qù)建成一(yī)個網站，但是我(wǒ)們(men)都太高(gāo)估我(wǒ)們(men)自(zì)己了。一(yī)開始設計網站時不知道(dào)從何下手，之前老師上課講的(de)知識一(yī)時不知道(dào)怎麽靈活運用起來，我(wǒ)才發覺對我(wǒ)軟件功能的(de)不太熟悉，除了基本的(de)框架構建，其他的(de)設計都需要比較長(cháng)的(de)時間去(qù)思考以及翻查書本。但是同學(xué)們(men)都很積極地(dì)向老師提問，把自(zì)己存在的(de)問題一(yī)一(yī)的(de)解決掉。雖然建立網站不是很順利，也隻有(yǒu)這樣我(wǒ)們(men)才可(kě)以正視(shì)自(zì)身，把平時半桶水的(de)聽課方式給改掉。在這次的(de)網站建設過程中，我(wǒ)發現自(zì)己對于知識不能靈活運用，不能巧妙地(dì)結合起來，對代碼的(de)不熟悉，這更加是一(yī)個大問題。建站過程中會遇到代碼出錯，代碼位置寫錯之類的(de)問題，當測試的(de)時候出現了錯誤但是不能看懂出錯原因，隻能靠網上搜索。因為(wèi)對于這種程序的(de)東西我(wǒ)會比較抗拒，從小就不喜歡思維性太強的(de)學(xué)習，所以建站會遇到比較多這種問題，但是我(wǒ)隻能積極去(qù)面對才能完成任務，畢竟這是我(wǒ)的(de)專業，為(wèi)了專業而專業，不能說不喜歡就不願意去(qù)學(xué)，這次實訓我(wǒ)反省了自(zì)身的(de)存在問題。我(wǒ)們(men)建立網站的(de)時候都發揮自(zì)己的(de)創新力、 想象力 ，用心地(dì)完成這個大項目。會遇到很多的(de)問題，經常因為(wèi)一(yī)個細小的(de)步驟而出錯，做(zuò)動态網頁的(de)時候會遇到更多類似的(de)問題，通常都會花費我(wǒ)很多時間來解決出錯原因。打個比方，我(wǒ)會一(yī)個上午都在弄留言闆，因為(wèi)不知道(dào)出錯原因，當請教老師或是同學(xué)的(de)時候才恍然大悟，原來是這麽簡單的(de)。當然，最終可(kě)以解決困難我(wǒ)還是很欣慰的(de)。
當我(wǒ)真正建立起自(zì)己的(de)網站的(de)時候，我(wǒ)看着自(zì)己的(de)作品非常地(dì)興奮，這是我(wǒ)用心血完成的(de)隻屬于自(zì)己的(de)網站，特别地(dì)欣慰。因為(wèi)過程的(de)困難，我(wǒ)更加珍惜自(zì)己第一(yī)次的(de)作品，做(zuò)每一(yī)步都會小心翼翼，就像母親生怕會失去(qù)自(zì)己的(de)孩子(zǐ)一(yī)樣，我(wǒ)就是這樣的(de)感受。
我(wǒ)可(kě)以說網頁設計給了我(wǒ)很大的(de)收獲，我(wǒ)是用我(wǒ)的(de)熱情去(qù)學(xué)習，也是用我(wǒ)的(de)真心去(qù)設計，屬于自(zì)己的(de)東西永遠是最美好的(de)。網頁設計不是用嘴巴就可(kě)以設計的(de)，更需要的(de)我(wǒ)們(men)的(de)堅持、創新、用心，才能收獲更大的(de)勝利。
網頁設計實訓心得二：
轉眼間，已到了期末，學(xué)習網頁設計這門課程也要結束了，雖然時間有(yǒu)點短(duǎn)，但是學(xué)過這個幾周以後我(wǒ)受益匪淺。
記得最初接觸dreamweaver的(de)時候，我(wǒ)很茫然，因為(wèi)剛接觸陌生的(de)軟件心裏會很害怕跟不上老師的(de)進程。剛開始幾節課，老師講得比較基礎，還能跟得上，漸漸的(de)老師授課的(de)進程開始加速，有(yǒu)些跟不上了，需要下課後自(zì)己補上，問老師和(hé)周圍的(de)同學(xué)。漸漸的(de)，在老師的(de)悉心教導下，我(wǒ)們(men)開始熟悉這個軟件了。老師布置的(de)第一(yī)個任務，要求做(zuò)一(yī)個自(zì)我(wǒ)形象網站。由于學(xué)習的(de)時間較短(duǎn)，老師隻要求用PS做(zuò)好模闆即可(kě)，任務相對簡單。但也要求設計感強，色彩搭配和(hé)諧，并且盡可(kě)能的(de)做(zuò)成實用又符合實際的(de)漂亮(liàng)網頁。
第二個網頁設計老師要求相對較高(gāo)，用dreamweaver做(zuò)一(yī)個比較接近真實的(de)網頁，還要做(zuò)一(yī)個二級頁面。于是開始收集各方面的(de)資料。确定了主題就開始布局了。最開始使用了一(yī)個表格，然後在表格內(nèi)進行(xíng)拆分合并處理(lǐ)，接着就把通過ps處理(lǐ)出來一(yī)個版頭并且把修改過大小的(de)圖片放進去(qù)了。
中間時預覽，問題出現了，發現版頭與下面的(de)圖片文字之間出現了很大的(de)一(yī)段距離(lí)，但是在軟件中已經把距離(lí)縮小為(wèi)0了，多次嘗試後沒有(yǒu)效果。最後想到可(kě)以另外再加一(yī)個表格，把版頭放在一(yī)個表格內(nèi)面，這樣問題就解決了。預覽是效果還不錯。但是總覺得首頁做(zuò)得太普通，一(yī)次浏覽學(xué)長(cháng)做(zuò)的(de)網頁時，覺得他們(men)的(de)文字滾動窗口做(zuò)得效果做(zuò)得不錯，于是想借見一(yī)下。就決定把自(zì)己網站的(de)左邊修改修改。複制了他的(de)代碼，把上面的(de)內(nèi)容修改成我(wǒ)的(de)網站需要的(de)文字。本以為(wèi)可(kě)以輕松的(de)完成，但是卻出現大問題了。
因為(wèi)需要滾動的(de)文字占的(de)空間太大，把左邊的(de)那部分表格全部占滿了，而在實際的(de)網頁預覽中，這個有(yǒu)文字滾動的(de)框隻占了左邊Oeasy教你玩轉網頁設計浏覽的(de)工具建站程序三分之一(yī)，左邊有(yǒu)三分之二留白了。我(wǒ)就想可(kě)不可(kě)以把文字這樣一(yī)層層的(de)放在上面，試了很多 方法 ，在網站查了很多資料，可(kě)能因為(wèi)沒有(yǒu)專業術語作為(wèi)搜索的(de)關鍵詞，查不到任何相關的(de)資料，試過div标簽，試過不停的(de)拆分表格，最後還是沒有(yǒu)效果。就這樣試着試着，突然想到了層這個概念。于是在布局中點擊了繪制層，結果成功了，經過一(yī)些加工，終于成功的(de)完成左邊的(de)布局。印象還比較深刻的(de)是插入聲音，記得老師曾經給我(wǒ)們(men)講過很多次怎樣插入聲音，可(kě)是等到自(zì)己做(zuò)網頁的(de)時候卻忘記了，于是問其他人，結果居然都忘記了，于是自(zì)己在百度上收。最後終于找到了一(yī)個可(kě)以使用的(de)代碼，但是在加入聲音路徑時出現了問題。在屬性內(nèi)加入源文件，結果就是加不進去(qù)MP3的(de)音樂(yuè)文件，然後自(zì)己就嘗試加入了一(yī)個視(shì)頻，記下了路徑格式，然後照着這種格式寫下了指向聲音源文件的(de)路徑，最後成功了。在設計過程中還出現了很多的(de)問題，但通過看書，上網查詢，請教同學(xué)等方式，不斷的(de)學(xué)習、解決、提高(gāo)，設計出的(de)網頁不論是外觀還是內(nèi)容，都在不斷的(de)進步、改善。可(kě)以說在自(zì)己動手，不斷實踐的(de)過程中，網頁設計水平得到了很大的(de)提高(gāo)。熱情和(hé)執着，我(wǒ)将來設計出的(de)網頁會更加專業，更完善。
網頁設計實訓心得三：
科(kē)學(xué)是發展生産力的(de)根本前提，當今的(de)社會是互聯網蓬勃發展的(de)世界，每當我(wǒ)們(men)上網的(de)時候，那一(yī)個個精美别緻的(de)網頁給人是多麽流暢順利的(de)感覺，無論是尋找資料還是網上商(shāng)城購物，都給我(wǒ)們(men)帶來了方便快捷的(de)好處，我(wǒ)想，科(kē)學(xué)技術的(de)發展，離(lí)不開互聯網的(de)發展，而互聯網的(de)發展也離(lí)不開網頁制作的(de)發展，而隻有(yǒu)把兩者結合起來才是正确的(de)。
首先，了解網頁并不是單純的(de)認為(wèi)他僅僅隻是為(wèi)人們(men)服務的(de)，而它的(de)存在也是給我(wǒ)們(men)帶來了利益和(hé)好處。當然，了解網頁首先也從幾個軟件開始：
1. dreamweaver m_ __ (或dreamweaver 8)。
2. flash m_ __ (或flash 8)
3. fireworks 8
而網頁制作就是開始從這些軟件開始着手的(de)，今天，我(wǒ)終于可(kě)以學(xué)習網頁制作了，我(wǒ)們(men)在杜奕老師的(de)教導下，各位同學(xué)們(men)也都在聆聽老師的(de)講解和(hé)指導我(wǒ)們(men)運用以上這些軟件的(de)功能和(hé)網頁的(de)剖析。所謂網頁，就是指一(yī)個可(kě)以浏覽內(nèi)容并且可(kě)以使用ie浏覽器打開的(de)內(nèi)容稱之為(wèi)網頁。
在剛開始接觸網頁的(de)第一(yī)堂課上，聽說網頁制作會是一(yī)門很無聊并且很難聽懂的(de)過程，而事實卻印證了這樣一(yī)個事實，但是隻要我(wǒ)們(men)努力，無論是怎樣的(de)艱難險阻，成功依然會迎面直擊。在剛開始時我(wǒ)覺得dreamweaver m_ __ 很難理(lǐ)解，不管老師做(zuò)怎樣的(de)解釋，而我(wǒ)卻對它感到很是吃力，諸如(rú)裏面有(yǒu)許多不知道(dào)的(de)功能。如(rú)：布局表格、繪制層、制作css樣式表等，這些內(nèi)容迷糊了我(wǒ)的(de)視(shì)線，真是沒想到制作一(yī)個精巧别緻的(de)網頁是如(rú)此的(de)困難，可(kě)是心有(yǒu)不甘，每天上網看着那樣多的(de)網頁，于是我(wǒ)才下定決心選擇了網頁制作這一(yī)門課程，目的(de)就是希望以後能夠做(zuò)出一(yī)個完美的(de)網頁來。
“路漫漫其修遠兮，吾将上下而求索”學(xué)習的(de)道(dào)路是艱苦漫長(cháng)的(de)，更何況這是關于一(yī)個科(kē)學(xué)技術的(de)一(yī)個代名詞，随後，課堂的(de)氣氛慢慢的(de)好轉，耐心的(de)老師和(hé)專心的(de)學(xué)生在課堂上都盡情的(de)發揮各自(zì)的(de)才能，老師也為(wèi)了能教好每一(yī)位學(xué)生，而學(xué)生也不辜負老師的(de)使命，就這樣，網頁制作這一(yī)門課程進行(xíng)的(de)很順利，學(xué)習了dreamweaver m_ __ 對它如(rú)何徹底的(de)剖析和(hé)分解，我(wǒ)們(men)終于認清了它的(de)原理(lǐ)，摸清了應該怎樣去(qù)完全的(de)使用它，而我(wǒ)們(men)在老師的(de)指導和(hé)訓練的(de)結果下，終于開始做(zuò)屬于自(zì)己的(de)網頁了。
慢慢的(de)快接近尾聲了，我(wǒ)們(men)也快臨近期末了，老師給我(wǒ)們(men)的(de)任務卻是需要我(wǒ)們(men)每人至少做(zuò)出三個網頁來，且內(nèi)存不能超過3m，剛開始我(wǒ)以為(wèi)我(wǒ)會對着感到很是吃力，不知道(dào)該如(rú)何是好，畢竟網頁才是剛剛起步，根基不穩，怎麽能夠做(zuò)出這樣的(de)網頁呢(ne)?而我(wǒ)對dreamweaver m_ __ 它也不是很熟悉，心裏真是很擔憂。
在這最後的(de)時間裏，我(wǒ)仔細掂量了一(yī)番，網頁制作給我(wǒ)的(de)結論是：要想制作一(yī)個能夠像網上的(de)那樣，還得需要經過長(cháng)時間的(de)刻苦努力和(hé)不斷地(dì)檢驗及實踐，否則，如(rú)果隻靠老師在課堂上講的(de)那些知識是遠遠不夠的(de)。畢竟網頁是一(yī)個技術性的(de)知識，不像文學(xué)那樣的(de)純理(lǐ)論知識。通過這個課程的(de)學(xué)習，我(wǒ)從中得到了一(yī)些對網頁知識如(rú)功能、概念的(de)理(lǐ)解，原來要做(zuò)出一(yī)個簡單可(kě)行(xíng)的(de)網頁并不是一(yī)件害怕的(de)事情，而是一(yī)件努力和(hé)嘗試的(de)事情。
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上周，也就是5月31日到6月4日的(de)五天裏，我(wǒ)們(men)電商(shāng)專業進行(xíng)了為(wèi)期五天的(de)網頁制作實訓。
在機(jī)房裏待了一(yī)個星期，雖然生理(lǐ)反應不大，但是還是不好受。原本以為(wèi)是實訓比平時上課要舒服多了吧(ba)，但是這一(yī)個星期下來差點沒被累死，比平時上課還疼苦。但是在這實訓的(de)一(yī)星期裏我(wǒ)的(de)收獲還是很多的(de)。
第一(yī)、從這次實訓當中我(wǒ)深刻的(de)體會到理(lǐ)論知識的(de)重要性，隻有(yǒu)在自(zì)己熟練理(lǐ)論知識後再能在實踐中遊刃有(yǒu)餘，才不會出現“書到用時方恨少”的(de)尴尬體會。
第二、實訓中我(wǒ)印象最深的(de)是對各種網頁制作工具的(de)使用不熟練，甚至還有(yǒu)個别不會用的(de)，隻是自(zì)己想要做(zuò)個圖片或圖标等都做(zuò)不好，其心情想而知。所以對這些網頁是做(zuò)工具的(de)使用都要練習。
第三、集體協作是我(wǒ)又一(yī)個體會。這次網頁制作由于某些原因我(wǒ)一(yī)個人一(yī)組，是我(wǒ)搞掘到壓力很大而且很累，而且我(wǒ)自(zì)己的(de)思維能力很有(yǒu)限，網站設計和(hé)制作上也略顯粗糙和(hé)不足，正所謂：你有(yǒu)一(yī)個思想，我(wǒ)有(yǒu)一(yī)個思想，分享後我(wǒ)們(men)就都有(yǒu)兩個思想。所以與同學(xué)合作是很有(yǒu)必要的(de)。
總之，這5天裏自(zì)己雖然很累，但是自(zì)己的(de)收獲也是很不小的(de)，所以我(wǒ)也是很開心的(de)。
網頁設計實訓總結心得體會範文5
實訓的(de)五天中，我(wǒ)的(de)心情就好像這五天的(de)天氣變化，有(yǒu)晴有(yǒu)陰，隻是差了點眼淚。但這并沒有(yǒu)使我(wǒ)放棄，我(wǒ)不想落後，也不想拖小組的(de)後腿，我(wǒ)告訴自(zì)己隻有(yǒu)努力做(zuò)好一(yī)切才是我(wǒ)的(de)選擇。一(yī)次次的(de)失敗，一(yī)次次的(de)嘗試，做(zuò)好的(de)那一(yī)刻，激動、高(gāo)興。我(wǒ)不是天才，有(yǒu)些知識不會。查書，問同學(xué)，找代碼等等，時間飛(fēi)速的(de)流逝着，有(yǒu)些學(xué)會了，但仍然有(yǒu)不會的(de)。
我(wǒ)們(men)的(de)小組從開始就産生了分歧，網站主題不一(yī)緻。直到制作網站的(de)第三天，我(wǒ)們(men)才達成共識，兩方各退一(yī)步。還好，大家做(zuò)出來的(de)效果差不多，接下來的(de)幾天大家一(yī)起努力制作網頁。遇到問題了，互相讨論，找出解決的(de)方法，解決不了的(de)就找人問。
在規劃網站結構前，我(wǒ)們(men)在互聯網上大量的(de)尋找網站布局規劃，“不行(xíng)”、“不行(xíng)”、“與主題不搭”等一(yī)遍遍否定的(de)話不斷說出，終于确定了。我(wǒ)們(men)做(zuò)旅遊的(de)，以春夏秋冬四季分作，色調意思及顔色搭配。制作的(de)過程中，我(wǒ)們(men)改變了初衷，不知道(dào)是好，還是壞，決定做(zuò)春夏冬三季及另外涉及天下旅遊方面的(de)主網頁。
選取素材，一(yī)個個的(de)挑，看的(de)越多也變得越難選，好多與自(zì)己想要的(de)想差太遠，找的(de)眼都花了，還是得找。磨練又一(yī)次的(de)來了，堅持吧(ba)，努力吧(ba)，找完就好了。
制作網頁，一(yī)遍遍的(de)改。不對、不對，顔色不搭，不能突出主題，浏覽出來的(de)結構不搭，改吧(ba)。累啊，煩呢(ne)，還是得繼續做(zuò)。做(zuò)網站是即使出現再多的(de)錯誤，也要堅持做(zuò)，耐心點，做(zuò)好做(zuò)完就好了，就輕松了。
我(wǒ)們(men)經常在嘴邊挂着要有(yǒu)“團隊合作理(lǐ)念”，但行(xíng)動起來時，有(yǒu)些人還是會忘記，也許是固執，也許是其他原因。遇到這種情況時，要有(yǒu)人站出來調節，盡快解決矛盾，否者會影響整體的(de)工作進程，彼此不高(gāo)興。制作網頁不協調，影響質量。
我(wǒ)們(men)這次實訓的(de)目的(de)及要求是：以小組為(wèi)單位，合作完成從确定網站主題、規劃網站結構、選取網頁素材、到制作網頁內(nèi)容等步驟，從而掌握網站建設的(de)全流程。同時，培養團隊協作精神，提高(gāo)綜合運用所學(xué)分析、解決實際問題的(de)能力，實現由理(lǐ)論知識向操作技能的(de)轉化。
網頁設計實訓總結心得體會範文6
從學(xué)校 畢業 後，我(wǒ)第一(yī)次步入了社會，從此開始了面對社會、工作的(de)生活。剛剛走入社會的(de)我(wǒ)是一(yī)個性格有(yǒu)些內(nèi)向的(de)人，面對陌生的(de)人，我(wǒ)不善言辭，不會給自(zì)己的(de)外表進行(xíng)很好的(de)包裝，不适合做(zuò)那些銷售、接待的(de)工作，隻有(yǒu)技術類的(de)工作，少說多幹的(de)活适合我(wǒ)，這個我(wǒ)很清楚。現在，中國(guó)每年(nián)都有(yǒu)很多畢業的(de)大學(xué)生找不到工作，我(wǒ)也不例外，所以，這第一(yī)次實習工作肯定不會太好找，但是相反，我(wǒ)的(de)運氣還不錯。找到了一(yī)份網頁設計的(de)工作。現将我(wǒ)在工作中的(de)情況 報告 如(rú)下。
一(yī)、工作介紹
我(wǒ)工作的(de)這家公司，從事網站開發工作的(de)，公司在技術團隊這部分是比較正規的(de)，一(yī)般是五到六人為(wèi)一(yī)個小組，小組中有(yǒu)明确分工，有(yǒu)負責聯系客戶接恰生意的(de)，有(yǒu)專門做(zuò)技術的(de)，而在技術這塊分為(wèi)網站前台、後台開發，我(wǒ)在學(xué)校主要做(zuò)的(de)是後台開發，當然前台設計工作也還算熟練，但不是很精通。我(wǒ)們(men)這個小組一(yī)般接下的(de)活都是一(yī)些小型網站的(de)開發工作，這樣的(de)網站技術難度不大，而且工作周期短(duǎn)，有(yǒu)相當一(yī)部分的(de)，隻需要通過cms軟件就可(kě)以進行(xíng)開發。但是有(yǒu)個别的(de)網站開發時，我(wǒ)們(men)還是需要進行(xíng)一(yī)些手寫代碼工作的(de)。
二、開發技術
做(zuò)為(wèi)一(yī)個剛畢業的(de)大學(xué)生，我(wǒ)的(de)知識儲備肯定有(yǒu)不足的(de)地(dì)方，畢竟學(xué)校教的(de)東西肯定會有(yǒu)一(yī)部分和(hé)社會是脫節的(de)，但好在我(wǒ)的(de)領導對于我(wǒ)沒有(yǒu)太多的(de)要求，他隻是要求我(wǒ)盡快的(de)适應公司的(de)工作和(hé)生活，在短(duǎn)時間內(nèi)熟練的(de)掌握相關技術，幹好本職工作。
在大學(xué)裏對一(yī)個學(xué)生來說什麽是最重要的(de)，那就是學(xué)習能力。要知道(dào)，這個世界上，知識在發展，人類在進步，每天都在進行(xíng)日新月異的(de)變化，我(wǒ)們(men)的(de)知識儲備總會有(yǒu)不夠的(de)地(dì)方，但是一(yī)定要有(yǒu)學(xué)習能力，将不會知識快速掌握，隻有(yǒu)這樣才能占據主動，減少被動情況的(de)尴尬發生，通過二個星期的(de)時間，我(wǒ)成功的(de)适應了公司的(de)工作和(hé)生活節奏，每天早九點上班，晚17:30下班，中午休息一(yī)個半小時，每周還有(yǒu)兩天假期。我(wǒ)利用業餘時間，抓緊學(xué)習，将工作中所需要的(de)技術進行(xíng)了強化學(xué)習，其實這些東西在學(xué)校的(de)時候就接觸過，隻是不精通。那個時候學(xué)的(de)東西多，難免有(yǒu)個主次之分，這次工作了，才知道(dào)哪個應該多學(xué)點，但好在我(wǒ)都有(yǒu)學(xué)過，所以有(yǒu)個好的(de)基礎在這裏，也就不怕了，比如(rú)說：flash，公司要求技術人員會做(zuò)flash，flash這東西以前我(wǒ)在宿舍的(de)時候經常玩的(de)，可(kě)是後來在分析就業情況時，分析錯了方向，以為(wèi)這東西沒有(yǒu)什麽用處，結果就給荒廢了。但好在還有(yǒu)印象，并且當初記了很多的(de)筆(bǐ)記，所以說記筆(bǐ)記是很重要的(de)事情。而其它像javascript、xml、數據庫這些東西我(wǒ)都學(xué)過，隻是實踐能力稍差一(yī)點，但好在從前在學(xué)習方面用的(de)功不是白費的(de)。通過這種實戰環境，和(hé)半個月的(de)刻苦學(xué)習，我(wǒ)終于可(kě)以感上小組的(de)工作進度了，已經可(kě)以很好的(de)完成領導教給我(wǒ)的(de)任務了。
像我(wǒ)這個組常用的(de)是css+div排版，後台使用php技術進行(xíng)開發，服務器平台采用，linux+apache+mysql+php,這種lamp組合，我(wǒ)很高(gāo)興在學(xué)校學(xué)的(de)東西能學(xué)有(yǒu)所用。以前我(wǒ)們(men)是用表格(table)進行(xíng)排版，這種方式簡單但是已經有(yǒu)些過時了，現在大部分網站都開始了重新構架，所以都采用css+div進行(xíng)網頁排版，我(wǒ)目前正在學(xué)習，掌握的(de)還算比較快。而在後台開發部分，我(wǒ)們(men)使用php來進行(xíng)開發，我(wǒ)的(de)工作是手寫一(yī)些小模塊。或者用javascript寫一(yī)些特效小代碼。
三、工作流程
小組分工時，我(wǒ)負責後台裏小模塊的(de)開發工作，如(rú)：留言闆或論壇，還有(yǒu)一(yī)部分javascript代碼編寫工作。前台部分的(de)工作是和(hé)組裏的(de)丁珊珊做(zuò)一(yī)些排版的(de)工作，使用css+div技術。編寫代碼這種工作看起來有(yǒu)些枯燥，其實時間長(cháng)了以後，還真有(yǒu)點厭煩，但是後來我(wǒ)明白，隻有(yǒu)将自(zì)己的(de)本職工作做(zuò)好，提高(gāo)自(zì)己的(de)技術，做(zuò)出優良的(de)東西，這樣自(zì)己才會有(yǒu)價值感，才會對自(zì)己的(de)工作保持新鮮感。所以我(wǒ)每天都在工作後，記錄下每天在技術上的(de)不足之處，回家後，将強學(xué)習，這所謂：找出不會的(de)地(dì)方，學(xué)會它，你就變的(de)強大了。
php是現在比較流行(xíng)的(de)一(yī)種網站開發技術，由于它是開源的(de)免費代碼，并因良好的(de)跨平台性能受到了大重的(de)喜歡，我(wǒ)個人認為(wèi)php很簡單，适合初學(xué)者學(xué)習使用，但是在某些地(dì)方想要做(zuò)好，就需要你認真的(de)學(xué)習了。目前，我(wǒ)負責的(de)隻是技術性較低(dī)和(hé)規模較小的(de)模塊，不過，我(wǒ)覺得從簡單處做(zuò)起也挺好的(de)，但是我(wǒ)在寫代碼時，還是經常犯些小錯誤，導緻代碼頁面經常出錯，而自(zì)己往往還找不到是哪錯了，有(yǒu)幾次急的(de)都不行(xíng)，不管怎麽弄，結果就是錯誤，後來我(wǒ)才發現，原來隻是一(yī)個小錯誤，小的(de)不仔細察看，我(wǒ)都找不到。于是我(wǒ)明白，做(zuò)開發工作，一(yī)定要細心，否則就會給自(zì)己和(hé)别人帶來麻煩。
四、安全檢查
安全檢查是很重要的(de)一(yī)個環節，就像你給人家蓋房子(zǐ)，房子(zǐ)蓋好了，可(kě)是門和(hé)窗不結實，那這種就必然不會安全的(de)了。頁站的(de)制做(zuò)也是同樣的(de)道(dào)理(lǐ)，在安全方面，有(yǒu)一(yī)個地(dì)方是和(hé)開發人員有(yǒu)很大的(de)關系的(de)。因為(wèi)開發人員技術的(de)高(gāo)低(dī)決定了網站的(de)安全性，有(yǒu)些人員在一(yī)些環節上的(de)疏漏，很有(yǒu)可(kě)能導緻網站在實際使用時，遭到黑客攻擊，如(rú)果造成了經濟損失就無法挽救了。
所以，我(wǒ)們(men)每個人在将各自(zì)的(de)工作完成以後，組長(cháng)和(hé)其它專門的(de)技術人員會對網站的(de)安全性進行(xíng)測試，找出存在的(de)漏洞，然後加以修改。以使它的(de)安全性達到最高(gāo)最穩定的(de)狀态。
在公司進行(xíng)實習工作的(de)這段時間，我(wǒ)在個人技術上收獲了很多，現在的(de)我(wǒ)已經能獨檔一(yī)面了，做(zuò)一(yī)些難度比較大的(de)工作，我(wǒ)通過優異的(de)表現，已經轉為(wèi)正式員工，我(wǒ)對自(zì)己的(de)表現感到滿意，最重要的(de)是我(wǒ)給自(zì)己的(de)學(xué)校争了光，但是在社交能力方面，溝通能力上還有(yǒu)不足的(de)地(dì)方。我(wǒ)決定在今後的(de)工作和(hé)學(xué)習，要加強和(hé)别人的(de)溝通能力。使自(zì)己變的(de)更好，為(wèi)國(guó)家為(wèi)社會做(zuò)出更多的(de)貢獻。
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向網站建設高(gāo)手求一(yī)份項目學(xué)習總結報告
近年(nián)大學(xué)生就業問題日益突出，一(yī)方面畢業生就業難，另一(yī)方面企業無法找到合适人才。究其原因是學(xué)生培養與企業需求脫鈎，企業需要有(yǒu)實際工作經驗的(de)人才，而大學(xué)畢業生往往動手能力不足，實際工作經驗更是匮乏。面對就業困境，職業院校正在探索如(rú)何發揮“職業”特性，以就業為(wèi)導向，培養“準職業人”，為(wèi)企業輸送切實可(kě)用的(de)人才。筆(bǐ)者用項目教學(xué)法進行(xíng)培養“準職業人”的(de)教學(xué)嘗試，取得良好的(de)教學(xué)效果。
項目教學(xué)法是将授課知識點融入實際的(de)工程項目中，以工程項目為(wèi)教學(xué)對象，通過教師的(de)指導，學(xué)生圍繞工程項目收集資料、探讨問題、協同作業，最後完成指定的(de)工程項目的(de)一(yī)種新型教學(xué)方法。項目教學(xué)法核心思想在于通過項目帶動學(xué)生自(zì)主學(xué)習，理(lǐ)論聯系實際，邊做(zuò)邊學(xué)，培養學(xué)生多方面能力。項目教學(xué)法的(de)主要步驟：制定項目――指導示範――自(zì)主學(xué)習、探索――合作完成項目――項目總結和(hé)評價。在項目教學(xué)過程中以項目為(wèi)中心，學(xué)生為(wèi)主體，教師起指導作用，并負責創設學(xué)習的(de)資源和(hé)協作學(xué)習的(de)環境。筆(bǐ)者根據電子(zǐ)商(shāng)務專業《網站策劃與建設》課程的(de)特點，結合項目教學(xué)法進行(xíng)了教學(xué)試驗研究。
1、研究教學(xué)內(nèi)容，選擇合适項目。
選取合适的(de)項目是教學(xué)成功的(de)關鍵。項目必須是學(xué)生感興趣的(de)且能夠由學(xué)生在指定時間內(nèi)完成的(de)，項目既要和(hé)教學(xué)內(nèi)容緊密結合，又要能夠調動學(xué)生學(xué)習積極性，且由易到難的(de)逐步漸進。根據教學(xué)要求和(hé)學(xué)生水平，筆(bǐ)者選擇了第一(yī)個項目：“倉山網上書店”（一(yī)個僅有(yǒu)二級頁面的(de)簡單的(de)購書網站）。該項目完成後，筆(bǐ)者聯合市(shì)場營銷教師，制定了“大世界橄榄企業網站”項目和(hé)“民天食品廠企業網站”項目。後兩個項目筆(bǐ)者帶學(xué)生到企業做(zuò)了實地(dì)調研，與企業進行(xíng)了實際合作，邀請了企業負責人參與項目評價，最後項目成果（企業網站）交付給企業使用，獲得了企業好評。在項目的(de)選取中，筆(bǐ)者以“專業培養目标”為(wèi)導向，針對企業需求，把企業的(de)實際生産項目作為(wèi)教學(xué)項目，使得學(xué)生與企業零距離(lí)接觸，培養“準職業人”。筆(bǐ)者選取的(de)三個項目有(yǒu)難易之分，“倉山網上書店”難度最低(dī)是示範性項目，“大世界橄榄企業網站”主要以産品展示為(wèi)主難度适中，“民天食品廠企業網站”要求有(yǒu)後台管理(lǐ)系統、留言闆系統等，難度較大。項目由易到難，逐步引導學(xué)生學(xué)習，逐步鍛煉學(xué)生實際動手能力。
2、以項目為(wèi)核心安排教學(xué)，指導示範項目關鍵點。
項目教學(xué)應将原有(yǒu)的(de)課程知識根據教學(xué)項目進行(xíng)調整，圍繞項目實施過程将課程知識點重新排布，并做(zuò)一(yī)定的(de)增删改，以适應項目教學(xué)。對于較複雜項目，可(kě)根據項目實施步驟和(hé)教學(xué)需要将項目分拆為(wèi)若幹個子(zǐ)項目。在項目的(de)關鍵步驟和(hé)重點難點上，教師應進行(xíng)适當的(de)指導示範，以降低(dī)項目實施難度，使得絕大多數學(xué)生都能夠掌握項目所涉及的(de)知識點，且具有(yǒu)實施項目的(de)能力。根據網站策劃與建設的(de)步驟和(hé)課程教學(xué)內(nèi)容筆(bǐ)者将“倉山網上書店”項目分割成“倉山網上書店”可(kě)行(xíng)性分析、基本模型策劃、具體頁面策劃、網站制作和(hé)測試、網站總結評比共五個子(zǐ)項目。
在教學(xué)中，筆(bǐ)者先進行(xíng)專業知識講解，并将專業知識與相應子(zǐ)項目結合，指導示範項目實施過程中的(de)重點和(hé)難點，引導學(xué)生自(zì)主學(xué)習和(hé)探讨。在不同的(de)子(zǐ)項目教學(xué)中，依據子(zǐ)項目的(de)特點和(hé)學(xué)生原有(yǒu)知識結構，采用不同的(de)指導方法。如(rú)在“倉山網上書店”可(kě)行(xíng)性分析的(de)子(zǐ)項目中可(kě)行(xíng)性分析涉及知識面廣、難度大，且學(xué)生缺乏分析研究的(de)經驗，筆(bǐ)者就進行(xíng)了較多的(de)指導和(hé)示範。而在“倉山網上書店”具體頁面策劃項目中由于具體頁面策劃無固定模式且學(xué)生已經學(xué)過《網頁制作》，筆(bǐ)者僅進行(xíng)必要的(de)引導和(hé)疑難解答。項目教學(xué)的(de)指導示範工作是項目順利完成的(de)保證，必須緊随項目的(de)進展，但又不可(kě)讓學(xué)生過度依賴老師，應引導學(xué)生自(zì)主學(xué)習、交流讨論。
3、引導學(xué)生自(zì)主學(xué)習、探讨項目計劃。
項目指導示範後應當要給學(xué)生一(yī)個自(zì)主學(xué)習、探索的(de)過程，讓學(xué)生通過回顧知識、查找資料、獨立思考、交流讨論，對所學(xué)知識理(lǐ)解、消化，掌握項目關鍵問題的(de)解決要領，為(wèi)下一(yī)步的(de)項目實施做(zuò)好準備。自(zì)主學(xué)習、探索階段可(kě)以根據項目設立一(yī)些簡單的(de)可(kě)以獨立完成的(de)小任務，由學(xué)生獨立探索完成，為(wèi)分組合作完成項目做(zuò)準備。例如(rú)在網站基本模型策劃子(zǐ)項目中，筆(bǐ)者安排了“規劃網站的(de)基本功能”和(hé)“網站LOGO設計”兩個小任務，讓每個學(xué)生都動腦動手去(qù)做(zuò)，并組織學(xué)生交流讨論，由學(xué)生評比“最佳網站LOGO”。針對項目自(zì)主學(xué)習、獨立探索，做(zuò)好項目實施準備對每個學(xué)生都是十分重要的(de)。
4、分組實施項目，開展小組交流、讨論，組員分工合作，共同完成項目。
項目實施中應當以學(xué)生為(wèi)主體，教師起“主持人”的(de)作用，教師負責組織學(xué)生分組，提供項目所需資源，并進行(xíng)适度引導。項目任務明确之後，分組和(hé)組內(nèi)分工都很重要，組員的(de)搭配、工作的(de)分工、成員的(de)數量等等直接影響着組員的(de)學(xué)習。不同的(de)項目應當有(yǒu)不同的(de)分組原則和(hé)方法。例如(rú)，在網站策劃與建設的(de)項目中，筆(bǐ)者将每組人數定為(wèi)六人，人多“手腳亂”、意見不一(yī)，人少了又任務太重；組員采取互補方式搭配，利于互相學(xué)習；組員進行(xíng)明确分工，防止出現依賴思想。
在項目教學(xué)中，教師應當注重學(xué)習資源和(hé)協作環境的(de)提供。在項目實施的(de)過程中往往會因為(wèi)學(xué)習資源缺乏和(hé)外部因素的(de)影響造成項目實施難度加大，甚至無法實施項目。例如(rú)在網站策劃與建設的(de)項目中需要搜索資料和(hé)制作網頁，而學(xué)生大多沒有(yǒu)自(zì)己的(de)電腦，課後時間無法搜索資料和(hé)制作網頁，僅靠課內(nèi)時間根本無法完成項目。針對這種情況，筆(bǐ)者及時打報告給校領導，為(wèi)網站策劃與建設的(de)項目特批了電腦房的(de)課外使用時間，保證了項目正常實施。再如(rú)“民天食品廠企業網站”和(hé)“大世界橄榄企業網站”這兩個項目是企業的(de)實際項目，要跟企業領導聯系，帶學(xué)生到企業實地(dì)調研，請企業相關負責人到學(xué)校交流、指導，這些相關工作教師都必須處理(lǐ)好，否則都将影響到項目的(de)實施。
項目實施過程中教師的(de)适度引導是必不可(kě)缺的(de)。教師的(de)适度引導可(kě)以激勵學(xué)生進行(xíng)思考探索，讨論交流，更好的(de)激發學(xué)生自(zì)主學(xué)習的(de)興趣；還可(kě)以在學(xué)生出錯時及時提示，使得學(xué)生少走彎路，确保項目得以正确完成。但要注意，教師的(de)指導要适度，切不可(kě)過多包辦，否則将影響學(xué)生自(zì)主探索和(hé)學(xué)習的(de)精神。
在項目實施中要強調團隊合作，提倡知識共享。小組內(nèi)要分工合作，小組之間要競争合作，師生間要密切合作，要多交流，多讨論。争取每位同學(xué)都有(yǒu)任務在做(zuò)，都有(yǒu)經驗可(kě)以交流。每位同學(xué)都參與項目的(de)計劃和(hé)實施，都成為(wèi)項目實施中必不可(kě)少的(de)一(yī)部分。在網站策劃與建設的(de)項目中筆(bǐ)者是以6位同學(xué)作為(wèi)一(yī)個小組，共5個小組，來實施項目，每組獨立完成一(yī)個網站的(de)策劃與建設。在每個子(zǐ)項目中都進行(xíng)多次的(de)交流、讨論，并對項目成果進行(xíng)評比，最後選出最佳網站交付企業使用。
5、總結項目開發經驗，評價項目學(xué)習成果。
項目的(de)總結應當分階段進行(xíng)，每個子(zǐ)項目的(de)完成都進行(xíng)一(yī)次總結和(hé)評比。總結和(hé)評比主要由學(xué)生以讨論的(de)方式自(zì)主進行(xíng)，教師進行(xíng)點評。項目實施中遇到的(de)問題可(kě)以在總結會上讓大家提出建議，從中找出最好的(de)解決方案。分階段的(de)總結有(yǒu)利于及時發現問題、解決問題，還有(yǒu)利于相互學(xué)習和(hé)共享知識，促進小組間的(de)競争，調動學(xué)習的(de)興趣，提高(gāo)知識水平。
項目學(xué)習成果的(de)評價不僅要看項目完成的(de)情況，更要看項目實施的(de)過程。項目實施過程中是否有(yǒu)合理(lǐ)的(de)計劃，協調的(de)分工合作，積極的(de)交流讨論等關鍵環節，是學(xué)習成果評價的(de)重要依據。在網站策劃與建設的(de)項目中，筆(bǐ)者沒有(yǒu)直接根據網站制作的(de)好壞進行(xíng)打分，而是要求學(xué)生先小組自(zì)我(wǒ)分析，再進行(xíng)小組間相互交流評價，最後寫出總結報告。總結報告包括網站策劃與建設的(de)過程，所學(xué)到的(de)知識，得出的(de)經驗和(hé)體會，以及網站自(zì)我(wǒ)評價等。筆(bǐ)者根據每個小組在網站建設中的(de)各個關鍵環節的(de)實施情況、小組的(de)總結報告以及網站的(de)效果和(hé)功能來綜合評價。
綜上所述，項目教學(xué)法是通過選取項目來創設“情景”，通過“協作學(xué)習”的(de)方式開展學(xué)習，通過完成項目來進行(xíng)“自(zì)我(wǒ)檢驗”，是一(yī)種比較适合計算機(jī)專業課的(de)教學(xué)方法。在《網站策劃與建設》課程的(de)項目教學(xué)過程中，學(xué)生通過實際的(de)企業網站項目不僅掌握了網站策劃與建設的(de)知識和(hé)技能，而且學(xué)會了自(zì)主學(xué)習和(hé)合作交流的(de)方法，更重要的(de)是還培養了他們(men)解決問題的(de)能力包括接納新知識的(de)學(xué)習能力以及與人協作和(hé)進行(xíng)項目運作的(de)能力等。
項目教學(xué)法提供給學(xué)生體驗完整工作過程的(de)學(xué)習機(jī)會，增強了學(xué)生适應企業實際工作環境和(hé)解決綜合問題的(de)能力。與傳統的(de)教學(xué)模式相比，項目教學(xué)法更貼近就業崗位群與現代化企業生産的(de)實際需要，使學(xué)生學(xué)到的(de)知識和(hé)技能與企業生産崗位實現無縫對接，畢業後能快速适應社會及企業的(de)發展變化。
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